（）是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗。

社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。

開放日活動的次數(shù)要（）。

社區(qū)資源具有（）、動態(tài)性和獨特性等特點。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。

意義的確立依賴于互動的情境和（）。

（）活動不僅能使兒童學(xué)會自我服務(wù)，而且還能教會兒童照顧和關(guān)心他人。

（）是教師對兒童進行關(guān)愛父母教育的特殊形式。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價指標(biāo)。

進入研究現(xiàn)場，實地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。