A.招生工作
B.學(xué)籍管理
C.青年教育
D.黨團(tuán)工作
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A.職業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合
B.技術(shù)技能人才的社會(huì)地位與經(jīng)濟(jì)收入反差較大
C.技能傳授與學(xué)習(xí)具有嚴(yán)格的師承性
D.官府技能培養(yǎng)實(shí)行責(zé)任連帶制度，以此保證產(chǎn)品質(zhì)量
A.創(chuàng)立國(guó)企辦校模式
B.創(chuàng)立學(xué)校結(jié)構(gòu)形態(tài)
C.創(chuàng)新師生來(lái)源方式
D.創(chuàng)設(shè)課程體系
A.創(chuàng)立“教育實(shí)業(yè)關(guān)系論”
B.創(chuàng)立校企合作模式
C.創(chuàng)立實(shí)業(yè)學(xué)校體系
D.學(xué)業(yè)與就業(yè)結(jié)合
A.職業(yè)教育緣起的界定
B.職業(yè)教育概念的界定
C.職業(yè)教育目的的界定
D.職業(yè)教育辦學(xué)導(dǎo)向的界定
A.技能人才素質(zhì)要求更高
B.職業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)大
C.職業(yè)教育模式基本成型
D.初步構(gòu)建起中國(guó)特色職業(yè)教育理論體系框架
最新試題
職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的作用，表現(xiàn)出的特點(diǎn)不包括（）
1932年，民國(guó)政府頒布的（）是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于職業(yè)教育的法令。
按照金斯伯格的理論，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個(gè)時(shí)期？（）
小王老師擔(dān)任《機(jī)械制圖》課程教學(xué)任務(wù)，這門(mén)課程教學(xué)活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果稱(chēng)為（）。
主要針對(duì)“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問(wèn)題所形成的課程模式是（）。
歐洲于2010年發(fā)起的（），旨在對(duì)歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實(shí)施兩年一周期的審查與評(píng)估，統(tǒng)—?dú)W洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項(xiàng)不屬于“三備”的是（）
下列關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)觀的說(shuō)法正確的是（）。
職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是（）。
不屬于實(shí)學(xué)教育思想觀點(diǎn)是（）