問答題

閱讀材料,回答相關(guān)問題
材料一:
古代中國人所創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)具有其獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)到的體系,構(gòu)成統(tǒng)一獨(dú)特的科技體系的有農(nóng)、醫(yī)、天、算四大學(xué)科,以及陶瓷、絲織和建筑三大技術(shù)。這四大學(xué)科和三大技術(shù)是中華民族先人在科學(xué)技術(shù)上的獨(dú)特建樹。——摘編自吳國盛《科學(xué)的歷程》
材料二:
近代科學(xué)技術(shù)是以前所未有的速度發(fā)展的,這一時(shí)期的一系列成果,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)?,F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展更將人類對自然界的認(rèn)識(shí)水平提高到一個(gè)嶄新的高度。國際金融危機(jī)發(fā)生以來,世界主要經(jīng)濟(jì)體紛紛采取措施,加大科技和教育的投入,應(yīng)對國際金融危機(jī),布局未來發(fā)展,培養(yǎng)新的競爭優(yōu)勢。——摘編自中國科學(xué)院《2010科學(xué)發(fā)展報(bào)告》
材料三:
科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景,也刷新了我們的日常生活。……然而,在科學(xué)成功的背后,我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正在顯露出來;人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然,雖然掌握了更高的能量,有了支配自然界的能力,但卻動(dòng)搖了人類生存的根基。——摘自吳國盛《科學(xué)的歷程》

怎樣理解科學(xué)“動(dòng)搖了人類生存的根基”?如何應(yīng)對這種“潛在的危險(xiǎn)”?

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1.問答題

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材料一:
古代中國人所創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)具有其獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)到的體系,構(gòu)成統(tǒng)一獨(dú)特的科技體系的有農(nóng)、醫(yī)、天、算四大學(xué)科,以及陶瓷、絲織和建筑三大技術(shù)。這四大學(xué)科和三大技術(shù)是中華民族先人在科學(xué)技術(shù)上的獨(dú)特建樹。——摘編自吳國盛《科學(xué)的歷程》
材料二:
近代科學(xué)技術(shù)是以前所未有的速度發(fā)展的,這一時(shí)期的一系列成果,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展更將人類對自然界的認(rèn)識(shí)水平提高到一個(gè)嶄新的高度。國際金融危機(jī)發(fā)生以來,世界主要經(jīng)濟(jì)體紛紛采取措施,加大科技和教育的投入,應(yīng)對國際金融危機(jī),布局未來發(fā)展,培養(yǎng)新的競爭優(yōu)勢。——摘編自中國科學(xué)院《2010科學(xué)發(fā)展報(bào)告》
材料三:
科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景,也刷新了我們的日常生活。……然而,在科學(xué)成功的背后,我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正在顯露出來;人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然,雖然掌握了更高的能量,有了支配自然界的能力,但卻動(dòng)搖了人類生存的根基。——摘自吳國盛《科學(xué)的歷程》

指出材料二中“這一時(shí)期的一系列成果”對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用,并分析世界主要經(jīng)濟(jì)體為何要加大科技投入?
2.問答題

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材料一:
古代中國人所創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)具有其獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)到的體系,構(gòu)成統(tǒng)一獨(dú)特的科技體系的有農(nóng)、醫(yī)、天、算四大學(xué)科,以及陶瓷、絲織和建筑三大技術(shù)。這四大學(xué)科和三大技術(shù)是中華民族先人在科學(xué)技術(shù)上的獨(dú)特建樹。——摘編自吳國盛《科學(xué)的歷程》
材料二:
近代科學(xué)技術(shù)是以前所未有的速度發(fā)展的,這一時(shí)期的一系列成果,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展更將人類對自然界的認(rèn)識(shí)水平提高到一個(gè)嶄新的高度。國際金融危機(jī)發(fā)生以來,世界主要經(jīng)濟(jì)體紛紛采取措施,加大科技和教育的投入,應(yīng)對國際金融危機(jī),布局未來發(fā)展,培養(yǎng)新的競爭優(yōu)勢。——摘編自中國科學(xué)院《2010科學(xué)發(fā)展報(bào)告》
材料三:
科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景,也刷新了我們的日常生活。……然而,在科學(xué)成功的背后,我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正在顯露出來;人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然,雖然掌握了更高的能量,有了支配自然界的能力,但卻動(dòng)搖了人類生存的根基。——摘自吳國盛《科學(xué)的歷程》

依據(jù)材料一概括中國古代科技的突出特點(diǎn),簡析中國古代農(nóng)業(yè)科技取得的“獨(dú)特建樹”的主要原因。
4.單項(xiàng)選擇題學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為,我國在西漢早期就已經(jīng)發(fā)明了書寫用紙。下列史料最能證明這一結(jié)論的是()

A.甘肅天水放馬灘古墓出土的紙質(zhì)地圖
B.西晉傅咸作《紙賦》肯定紙的意義
C.明代《天工開物》中記載的造紙工序
D.蔡倫因造紙有功被漢和帝冊封為侯

5.單項(xiàng)選擇題明朝永樂年間出版的《順風(fēng)相送》中記載“有福建往琉球”的針路(航海指南)圖,其對釣魚島及其附屬島嶼進(jìn)行了命名,留下了有關(guān)釣魚島等地區(qū)的最早記載。對其解讀正確的是()

A.證明琉球、釣魚島等地區(qū)在明朝已經(jīng)接受了中央政府的管理
B.說明指南針開始廣泛用于航海
C.是證明釣魚島屬于中國領(lǐng)土的有力證據(jù)之一
D.反映出明朝閉關(guān)鎖國政策下官方貢賜貿(mào)易仍然頻繁

最新試題

結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析材料一中“經(jīng)典力學(xué)理論”形成的歷史背景。以經(jīng)典力學(xué)為代表的—系列科學(xué)成就的出現(xiàn)對當(dāng)時(shí)的歐洲思想界產(chǎn)生的主要影響是什么?

題型:問答題

當(dāng)前書籍印刷面臨怎樣的挑戰(zhàn)?簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

題型:問答題

《海國圖志》的思想同樣指導(dǎo)了中國和日本近代化實(shí)踐,但結(jié)果卻不同,聯(lián)系史實(shí)分析導(dǎo)致不同結(jié)果的原因。

題型:問答題

南宋紹熙四年(1193年),文人周必大在給友人的信札中寫道,“近用沈存中法,以膠泥銅板,移換摹印,今日偶成《玉堂雜記》二十八事?!毕铝袑Σ牧嫌嘘P(guān)信息理解有誤的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

分析材料一的做法對《海國圖志》一書在中國的發(fā)行所產(chǎn)生的影響,《海國圖志》在日本的發(fā)行情況折射出當(dāng)時(shí)日本對外部世界怎樣的態(tài)度?

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錢幣蘊(yùn)涵豐富的歷史信息。以下錢幣中,能夠反映我國商品經(jīng)濟(jì)和科技都領(lǐng)先世界的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

《天工開物》記載:“凡工匠結(jié)花本者,心計(jì)最精巧。畫師先畫何等花色于紙上,結(jié)本者以絲線隨畫量度,算計(jì)分寸秒忽而結(jié)成之。張懸花樓之上,即結(jié)者不知成何花色,穿綜帶經(jīng),隨其尺寸,度數(shù)提起衢腳,梭過之后居然花現(xiàn),蓋綾絹以浮經(jīng)而現(xiàn)花,紗羅以糾緯而現(xiàn)花。綾絹一梭一提,紗羅來梭提,往梭不提。天孫機(jī)杼,人巧備矣?!边@段材料說明明代手工業(yè)()

題型:單項(xiàng)選擇題

簡要分析材料三所列國家當(dāng)時(shí)吸引中國留學(xué)生的原因,根據(jù)材料三概括指出國人向外國學(xué)習(xí)的歷程。

題型:問答題

依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析進(jìn)化論在歐洲產(chǎn)生了怎樣的影響?

題型:問答題

根據(jù)下列文本材料所示內(nèi)容,可以推斷出的朝代是()

題型:單項(xiàng)選擇題