A.為創(chuàng)造現(xiàn)世的幸福而奮斗的樂觀進取精神
B.重視物質享受、追求貴重金屬的時代特征
C.批判宗教信仰、追求個性自由的強烈愿望
D.追求理性、自由、民主、科學的生活態(tài)度
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A.約定是一切合法權威的基礎
B.人生來就是自由和平等的
C.再沒有比理性更高的東西了
D.人類可以支配自己的命運了
A.文藝復興時期的思想家
B.宗教改革的領導人
C.啟蒙運動時代的思想家
D.近代科學的奠基人
A.啟蒙運動的光輝照耀人們前進
B.歐洲已告別專制迎來新的曙光
C.人類擺脫束縛奔向自由的精神
D.新宗教理念開始支配人類行為
A.希臘先哲
B.文藝復興
C.宗教改革
D.啟蒙運動
A.黑死病是激發(fā)藝術家們無比創(chuàng)造力的根本原因
B.封建經(jīng)濟衰落，資本主義發(fā)展引發(fā)了文藝復興
C.歐洲社會危機引起反思，推動文藝復興的興起
D.藝術家們特有的藝術敏感是文藝復興的主因
最新試題
結合材料和所學知識回答，早期人文主義萌芽于哪個國家？說出兩個代表人物及其主張。
據(jù)2005年世界銀行的《世界發(fā)展報告》稱，中國的整體不平等是所有資料國家中惡化較快的。依據(jù)材料四，啟蒙思想家為我們改變這種不平等提供了怎樣的思想資源？中國政府正致力于建設一個什么樣的社會以圖改變這種狀況？
據(jù)材料一，分析啟蒙運動的起因。結合所學知識，歸納從文藝復興到啟蒙運動時期“理性”思想的變化。（4分）
材料二中對人的認識有何新的發(fā)展？
綜合以上材料，談談思想解放和近代自然科學兩者之間的關系。
這三次思想解放潮流產(chǎn)生的共同影響是什么？
請結合上述材料，概述西方人文主義思想發(fā)展的簡要歷程。
14---18世紀的西歐出現(xiàn)了三次思想解放潮流，它們能夠興起的根本原因是什么？（2分）
依據(jù)材料四，結合所學知識說明南京臨時政府在人才培養(yǎng)目標和教育內(nèi)容上的進步性。這一變化從本質上反映了什么？（10分）
結合所學知識概括材料二中的“教育思想”所體現(xiàn)的時代主題以及產(chǎn)生這一變化的時代背景。（10分）