問答題

閱讀下列材料:
材料一人文主義者皮柯(1463~1494)在《論人的尊嚴(yán)》中宣稱上帝賦予了人可以按照自己的意志塑造自己的能力,他可以下降為動(dòng)物,也可以上升到與上帝相似的東西。
材料二人文主義者阿爾伯(1404~1472)說:“大多時(shí)候,落在人們頭上的幸?;虿恍胰Q于他們自己。”
材料三但丁說:“神圣的種子不落在家族而落在個(gè)人身上?!?br /> 材料四文藝復(fù)興時(shí)期的一些藝術(shù)作品

請(qǐng)回答:

結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析材料四中的幾幅名作誕生的社會(huì)根源和社會(huì)條件。

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3.問答題

人類的歷史是一部人類深化認(rèn)識(shí)自身?同時(shí)又拓展認(rèn)識(shí)世界的歷史。閱讀以下材料,回答問題。
材料一
善于忠實(shí)享受自己的生命,這是神一般的盡善盡美。……在我看來,最美好的人生是向合情合理的普通標(biāo)準(zhǔn)看齊的人生,這樣的人生沒有奇跡,也不荒唐。
——[法]蒙田(1533—1592):《論經(jīng)驗(yàn)》
(1)據(jù)材料一,概括蒙田的基本觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué),簡述其思想形成的時(shí)代背景。
材料二
如下圖甲和圖乙

材料三
宇宙由通過因果關(guān)系“膠合”起來的事件組成,牛頓找到了這種因果關(guān)系的科學(xué)描述,并揭示出了它的法則?!瓙垡蛩固沟南鄬?duì)論推翻了傳統(tǒng)的物理學(xué),改變了大多數(shù)接受過教育的人對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。
——[美]菲利普·費(fèi)爾南德茲一阿邁斯托:《世界:一部歷史》
材料四
八十年來,中國人從“師夷之長技以制夷"開始,進(jìn)而“中體西用",進(jìn)而自由平等博愛,進(jìn)而民主和科學(xué)。在這個(gè)過程中,中國人認(rèn)識(shí)世界同時(shí)又認(rèn)識(shí)自身,其中每一步都伴隨著古今中西新舊之爭。
——陳旭麓:《近代中國社會(huì)的新陳代謝》

綜合上述材料并結(jié)合所學(xué),比較近代西歐和中國在認(rèn)識(shí)世界的過程中有何異同?
4.問答題

人類的歷史是一部人類深化認(rèn)識(shí)自身?同時(shí)又拓展認(rèn)識(shí)世界的歷史。閱讀以下材料,回答問題。
材料一
善于忠實(shí)享受自己的生命,這是神一般的盡善盡美?!谖铱磥恚蠲篮玫娜松窍蚝锨楹侠淼钠胀?biāo)準(zhǔn)看齊的人生,這樣的人生沒有奇跡,也不荒唐。
——[法]蒙田(1533—1592):《論經(jīng)驗(yàn)》
(1)據(jù)材料一,概括蒙田的基本觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué),簡述其思想形成的時(shí)代背景。
材料二
如下圖甲和圖乙

材料三
宇宙由通過因果關(guān)系“膠合”起來的事件組成,牛頓找到了這種因果關(guān)系的科學(xué)描述,并揭示出了它的法則。……愛因斯坦的相對(duì)論推翻了傳統(tǒng)的物理學(xué),改變了大多數(shù)接受過教育的人對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。
——[美]菲利普·費(fèi)爾南德茲一阿邁斯托:《世界:一部歷史》
材料四
八十年來,中國人從“師夷之長技以制夷"開始,進(jìn)而“中體西用",進(jìn)而自由平等博愛,進(jìn)而民主和科學(xué)。在這個(gè)過程中,中國人認(rèn)識(shí)世界同時(shí)又認(rèn)識(shí)自身,其中每一步都伴隨著古今中西新舊之爭。
——陳旭麓:《近代中國社會(huì)的新陳代謝》

材料三中牛頓所揭示的“自然法則”指什么?以從牛頓到愛因斯坦的宇宙觀的變化為例,說明自然科學(xué)對(duì)人類發(fā)展的意義。
5.問答題

人類的歷史是一部人類深化認(rèn)識(shí)自身?同時(shí)又拓展認(rèn)識(shí)世界的歷史。閱讀以下材料,回答問題。
材料一
善于忠實(shí)享受自己的生命,這是神一般的盡善盡美。……在我看來,最美好的人生是向合情合理的普通標(biāo)準(zhǔn)看齊的人生,這樣的人生沒有奇跡,也不荒唐。
——[法]蒙田(1533—1592):《論經(jīng)驗(yàn)》
(1)據(jù)材料一,概括蒙田的基本觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué),簡述其思想形成的時(shí)代背景。
材料二
如下圖甲和圖乙

材料三
宇宙由通過因果關(guān)系“膠合”起來的事件組成,牛頓找到了這種因果關(guān)系的科學(xué)描述,并揭示出了它的法則?!瓙垡蛩固沟南鄬?duì)論推翻了傳統(tǒng)的物理學(xué),改變了大多數(shù)接受過教育的人對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。
——[美]菲利普·費(fèi)爾南德茲一阿邁斯托:《世界:一部歷史》
材料四
八十年來,中國人從“師夷之長技以制夷"開始,進(jìn)而“中體西用",進(jìn)而自由平等博愛,進(jìn)而民主和科學(xué)。在這個(gè)過程中,中國人認(rèn)識(shí)世界同時(shí)又認(rèn)識(shí)自身,其中每一步都伴隨著古今中西新舊之爭。
——陳旭麓:《近代中國社會(huì)的新陳代謝》

據(jù)材料二,指出l6世紀(jì)前后歐洲人對(duì)世界(陸地)范圍的認(rèn)知發(fā)生了怎樣的變化?結(jié)合所學(xué),分析這一認(rèn)知的變化給歐洲思想領(lǐng)域帶來的影響。

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結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括材料二中的“教育思想”所體現(xiàn)的時(shí)代主題以及產(chǎn)生這一變化的時(shí)代背景。(10分)

題型:問答題

請(qǐng)問以上材料的體現(xiàn)了主要思想觀點(diǎn)是什么?

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根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí),概括希臘人“探討物質(zhì)世界的性質(zhì)”時(shí)的精神核心。?希臘人和中國古代的先哲們的活動(dòng)有何相通的地方?

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據(jù)2005年世界銀行的《世界發(fā)展報(bào)告》稱,中國的整體不平等是所有資料國家中惡化較快的。依據(jù)材料四,啟蒙思想家為我們改變這種不平等提供了怎樣的思想資源?中國政府正致力于建設(shè)一個(gè)什么樣的社會(huì)以圖改變這種狀況?

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據(jù)材料二,指出“靜態(tài)的幻象”的啟蒙學(xué)說有哪些局限性?說明19世紀(jì)初西方文學(xué)對(duì)啟蒙思想家“理性王國”的反應(yīng)。(6分)

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據(jù)材料二說明“后方戰(zhàn)斗力一天比一天加厚”(指民主力量)的主要原因有哪些?結(jié)合所學(xué)知識(shí)概述當(dāng)時(shí)的思想政治領(lǐng)域中“一番新氣象”的具體表現(xiàn)。

題型:問答題

請(qǐng)結(jié)合上述材料,概述西方人文主義思想發(fā)展的簡要?dú)v程。

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結(jié)合材料與所學(xué)的知識(shí),分析《十日談》為什么又被稱為“人曲”?(3分)

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據(jù)材料一,分析啟蒙運(yùn)動(dòng)的起因。結(jié)合所學(xué)知識(shí),歸納從文藝復(fù)興到啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期“理性”思想的變化。(4分)

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材料一中的“人文主義運(yùn)動(dòng)”是指哪一歷史事件?概括材料一的核心觀點(diǎn)。(不得摘抄原文)

題型:問答題