單項選擇題

教學生識字有很多技巧,有一位教師告訴學生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說:“多了就賣,少了就買。”學生很快記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”,把“急躁”寫成“急燥”,老師就教學生記?。?ldquo;干燥防失火,急躁必跺足。”從此以后,學生對這兩個字再也不混淆了。

奧蘇泊爾認為,學生學習的實質是()。

A.有意義接受學習
B.有意義發(fā)現學習
C.發(fā)現學習
D.探究學習


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