A.學(xué)科課程論
B.綜合課程論
C.實(shí)用主義課程論
D.結(jié)構(gòu)主義課程論
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B.實(shí)用主義課程論
C.學(xué)科課程論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
A.孔子
B.瓦·根舍因
C.布魯納
D.夸美紐斯
A.七藝
B.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)
C.禮、樂、射、御、書、數(shù)
D.“五經(jīng)”、“四書”
A.布魯納、克伯屈
B.杜威、克伯屈
C.布魯納、贊可夫、根舍因
D.布魯姆、杜威
A.班級(jí)教育活動(dòng)
B.思想品德課
C.全校性思想政治教育活動(dòng)
D.班會(huì)和校會(huì)
最新試題
泰勒認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測(cè)試。（）
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識(shí)化，就會(huì)蛻化“知識(shí)本位”教學(xué)。（）
（）主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn)，主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程。（）
什么是個(gè)體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)？（）
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
（）主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn)，根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來(lái)引導(dǎo)教育活動(dòng)。
新中國(guó)成立以來(lái)教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中的初步探索階段是在（）。
（）不屬于陶行知的觀點(diǎn)。