A、表象
B、命題
C、命題網(wǎng)絡(luò)
D、圖式
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A、感性知識(shí)
B、理性知識(shí)
C、顯性知識(shí)
D、默會(huì)知識(shí)
A、主動(dòng)性
B、社會(huì)性
C、主觀性
D、情境性
A、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
B、學(xué)習(xí)的過(guò)程是漸進(jìn)的嘗試與錯(cuò)誤直至最后成功的過(guò)程
C、人和動(dòng)物遵循著相同的學(xué)習(xí)規(guī)律
D、提出了準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律三大學(xué)習(xí)定律
A、學(xué)習(xí)的性質(zhì)
B、學(xué)習(xí)的分類
C、學(xué)習(xí)的過(guò)程
D、學(xué)習(xí)的條件
A、運(yùn)動(dòng)員服用興奮藥物后的超常發(fā)揮
B、蜜蜂用刺蜇人
C、小牛拉車
D、牧羊犬放牧
最新試題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。