量表就是由一系列觀測(cè)變量（指標(biāo)或題項(xiàng)）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。

有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）

以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）

下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；

對(duì)問(wèn)卷問(wèn)題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。

（）是一篇論文的核心。

論證過(guò)程是一種（）的過(guò)程

關(guān)于觀察的人員，下列說(shuō)法正確的是（）

下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）

調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）