教學導入時忌諱的是（）

根據(jù)單元明確的教學目的、任務(wù)、要求、重點、難點及其相應(yīng)的教學方法，進一步從實際出發(fā)，認真研究解決單元各項計劃具體落實的備課，稱之為（）

教師備學生應(yīng)做到哪幾個了解？

講解語言的轉(zhuǎn)換過程包括（）

班主任工作最核心的職責是（）

教師的自我評價能力也是教師教學的（）。

教師在教學中的三件法寶是（）

你認為下列處理同事關(guān)系時的做法，不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

常模參照性考試是為了（）

教師在教學過程中，通過最優(yōu)途徑，使學生掌握學習方法，并獲得選擇和運用恰當學習方法進行有效學習的能力。這種教育教學技能我們稱之為（）