A.巴納德
B.霍曼斯
C.梅奧
D.伯恩斯
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A.公益性
B.壟斷性
C.非自愿性
D.公共性
A.黃親國戚的子弟
B.三品以上文武官員的子弟
C.五品以上官員的子弟
D.八品以下及庶人通其學著
A.《本篤規(guī)程》、《師說》、《進學解》、《顏氏家訓》
B.《師說》、《進學解》、《顏氏家訓》、《程氏家塾讀書分年日程》
C.《辭源》、《進學解》、《顏氏家訓》、《程氏家塾讀書分年日程》
D.《本篤規(guī)程》、《辭源》、《顏氏家訓》、《程氏家塾讀書分年日程》
A.《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《說文解字》
B.《女兒經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《學記》、《千字文》
C.《千字文》、《女兒經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》
D.《學記》、《說文解字》、《百家姓》、《女兒經(jīng)》
A.古代學校的出現(xiàn)
B.教育階級性的出現(xiàn)
C.古代學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離
D.教育的內(nèi)容主要是以道德文章或宗教經(jīng)典為主
最新試題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。()
學科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”?()
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實?()
素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì),包括()。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
我們應該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。