A、提高學(xué)生感受美的能力
B、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力
C、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力
D、培養(yǎng)學(xué)生審美觀
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A、控制作用
B、制約作用
C、促進作用
D、指導(dǎo)意義
A、自我實現(xiàn)的目標(biāo)
B、人際關(guān)系的目標(biāo)
C、公民責(zé)任的目標(biāo)
D、發(fā)展認(rèn)識能力
A、道德素質(zhì)教育
B、思想素質(zhì)教育
C、政治素質(zhì)教育
D、心理素質(zhì)教育
A、培養(yǎng)社會精英
B、提高人口素質(zhì)
C、促進社會發(fā)展
D、培養(yǎng)社會所需要的人
A、片面追求升學(xué)率
B、亂收費
C、唯學(xué)歷教育
D、輟學(xué)
最新試題
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態(tài)。
應(yīng)試教育的核心點是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。
現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
提高學(xué)生感受美的能力,從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的,全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
素質(zhì)教育的基本觀點有哪些?
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。
當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
教育目的的意義和價值。
培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,了解科學(xué)營養(yǎng)知識是中學(xué)智育的表現(xiàn)。