問答題將36只大白鼠按體重相近的原則配為12個(gè)單位組，并將各單位組的3只大白鼠隨機(jī)地分配到三個(gè)飼料組，一個(gè)月后觀察尿中氨基氮的排出量（mg）。經(jīng)初步計(jì)算，SS總=162，SS單位=8，SS飼料=110。試列出該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方差分析表。

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5.單項(xiàng)選擇題配對t檢驗(yàn)可用（）來替代。

A.完全隨機(jī)設(shè)計(jì)資料的方差分析
B.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)資料的方差分析
C.AB兩種方差分析都可以
D.析因設(shè)計(jì)的方差分析
E.以上都不可以

最新試題

對識別的模型作參數(shù)估計(jì)。

題型：問答題

Meta分析的基本步驟有哪些？

題型：問答題

主成分分析主要應(yīng)用在哪些方面？

題型：問答題

嚴(yán)平穩(wěn)和寬平穩(wěn)的條件主要區(qū)別在于（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

對建立的模型作診斷檢驗(yàn)。

題型：問答題

對連續(xù)型變量資料的meta分析，如果各納入研究的測量單位不同，應(yīng)采用（）作為效應(yīng)合并指標(biāo)。

題型：單項(xiàng)選擇題

這個(gè)序列是否為平穩(wěn)序列？

題型：問答題

對比對數(shù)線性模型與Logistic模型的應(yīng)用場合。

題型：問答題

Sewell與Shan對Wisconsin州的10 317名高中生是否計(jì)劃上大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查變量包括家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位（socioeconomic status，低/中低/中高/高）、智力水平（intelligence，低/中下/中上/高）、是否計(jì)劃入學(xué)（plan college，是/否）、性別（sex，男/女）和父母重視鼓勵程度（parental encouragement，低/高）。5個(gè)變量分別以T、I、P、S、E表示，構(gòu)成4×4×2×2×2的高維表，見表。試分析與“是否計(jì)劃入學(xué)”有關(guān)的因素。

題型：問答題

如果序列的自相關(guān)函數(shù)拖尾，偏自相關(guān)函數(shù)截尾，則首先考慮的模型是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題