簡述對數(shù)線性模型的分析思路。

列聯(lián)表資料中存在有序分類變量時(shí)，正確的處理方法是（）。

因子分析的模型結(jié)構(gòu)是什么？什么叫因子負(fù)荷與因子得分？

Sewell與Shan對Wisconsin州的10 317名高中生是否計(jì)劃上大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查變量包括家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位（socioeconomic status，低/中低/中高/高）、智力水平（intelligence，低/中下/中上/高）、是否計(jì)劃入學(xué)（plan college，是/否）、性別（sex，男/女）和父母重視鼓勵(lì)程度（parental encouragement，低/高）。5個(gè)變量分別以T、I、P、S、E表示，構(gòu)成4×4×2×2×2的高維表，見表。試分析與“是否計(jì)劃入學(xué)”有關(guān)的因素。

關(guān)于meta分析，以下（）說法不正確。

關(guān)于發(fā)表偏移，以下說法（）不正確。

這個(gè)序列是否為平穩(wěn)序列？

模型擬合的優(yōu)劣，無法通過殘差序列的下述（）指標(biāo)判斷。

對建立的模型作診斷檢驗(yàn)。

差分與季節(jié)差分的目的是什么？ 怎樣實(shí)現(xiàn)這兩種計(jì)算？