A.科學(xué)的
B.確定的
C.前后一貫的
D.有條有理的
E.有根有據(jù)的
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A.靈活性
B.科學(xué)性
C.創(chuàng)造性
D.確定性
E.規(guī)范性
A.邏輯思維
B.形象思維
C.直覺(jué)思維
D.再造性思維
E.創(chuàng)造性思維
A.分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，尋找解題的途徑和方法
B.求出問(wèn)題答案
C.把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題
D.檢驗(yàn)、確認(rèn)答案是否合理
E.討論并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
A.概念的形成
B.計(jì)算能力的獲得
C.公式的獲得
D.法則的獲得
E.觀察能力的獲得
A.數(shù)學(xué)概念
B.數(shù)學(xué)法則
C.空間形式
D.數(shù)量關(guān)系
E.結(jié)構(gòu)關(guān)系
最新試題
我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對(duì)應(yīng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決主要是指（）。
一般說(shuō)來(lái)，（）比較適合小學(xué)低年級(jí)用于學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實(shí)際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說(shuō)相當(dāng)于人類對(duì)數(shù)學(xué)（）的階段。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容？
編寫(xiě)教材時(shí)，要注意處理好主與次，幾何初步知識(shí)方面著重培養(yǎng)的是（）。
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。