A.知識培訓
B.技能培訓
C.思維培訓
D.觀念培訓
E.心理培訓
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A.員工的工齡
B.員工的業(yè)績
C.員工的態(tài)度
D.學習能力
E.技能差距
A.新招聘員工
B.業(yè)績優(yōu)秀的人
C.可以改進目前工作的人
D.組織要求他們掌握其他技能的人
E.有潛力的人
A.培訓者
B.人力資源部
C.高層管理人員
D.直線經(jīng)理
E.培訓講師
A.訪談法
B.工作分析法
C.觀察法
D.小組工作法
E.問卷調(diào)查法
A.組織分析
B.工作分析
C.人員分析
D.管理分析
E.人才的培養(yǎng)分析
最新試題
在培訓效果中,了解學員對培訓項目的感受和看法屬于()
在培訓效果中,檢查學員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
工作分析中,關(guān)于確定擔任某崗位工作的個人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求,即是確定任職()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
通過工作分析,確定一項工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
工作者完成工作任務(wù)的自覺性,以及不能完成工作任務(wù)時自愿接受的處罰稱為()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()