A.觀察與辨析
B.習(xí)得與建構(gòu)
C.感知與內(nèi)化
D.理解與感悟
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A.語境范疇
B.文體素材
C.語言要素
D.內(nèi)容資源
A.作業(yè)評價(jià)
B.課堂評價(jià)
C.考試評價(jià)
D.終結(jié)性評價(jià)
A.學(xué)習(xí)理解類活動
B.遷移創(chuàng)新類活動
C.應(yīng)用創(chuàng)新類活動
D.評價(jià)活動
A.三
B.四
C.五
D.六
A.單元學(xué)習(xí)過程評價(jià)
B.單元學(xué)習(xí)成績評價(jià)
C.單元學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)
D.單元學(xué)習(xí)綜合評價(jià)
最新試題
以下屬于合作與探究三級目標(biāo)的是（）。
關(guān)于遷移創(chuàng)新類活動，教師要設(shè)計(jì)（）學(xué)習(xí)活動。
二級元認(rèn)知策略是主動利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。
觀察與辨析三級目標(biāo)提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
7~9年級的學(xué)生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)。
學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。
語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。
關(guān)于單元整體教學(xué)，以下哪個(gè)描述是錯(cuò)誤的？（）
英語一級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求在跟讀簡短的音視頻材料時(shí)，能（）。