單項選擇題教師能對自身的教學活動的自覺意識和自覺調節(jié)，根據(jù)對教學的進程及其各種要素的認識和反思，及時把握教學過程中的各種信息，調整教學進程及師生相互作用的方式，推進教學的展開，向教學目標邁進。體現(xiàn)的是教學策略的（）特征。

A.指向性
B.操作性
C.整體綜合性
D.調控性


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1.單項選擇題對音樂情緒、內涵的領悟是（）的聽辨能力。

A.各種音樂要素
B.整體的音樂形象
C.音樂的內心
D.音樂的內容

3.單項選擇題（）是優(yōu)化藝術教學過程的有力保障。

A.轉變教育觀念
B.提高藝術教師整體素質
C.樹立典型
D.強化教學管理

4.單項選擇題藝術課程的改革目標，要求在教育目的上，由單純藝術知識技能的傳授，轉向（）使學生養(yǎng)成并獲得終生藝術化生活的態(tài)度和能力，求得整體人格的發(fā)展。

A.關注學生德、智、體、美、勞及實踐能力在內的全面發(fā)展的人
B.關注學生感知與體驗、創(chuàng)造與表現(xiàn)、反思與評價以及知識技能在內的完整藝術能力的建立
C.讓學生具備多方面藝術能力，學會以藝術化的方式對待生活
D.促進學生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)良好的品德和多種文化素質

5.單項選擇題（）提出了有關兒童的三個認知發(fā)展期。

A.柏拉圖
B.沃夫爾
C.皮亞杰
D.杜威