A、培訓(xùn)課程開發(fā)為培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編制提供了依據(jù)和前提
B、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是為培訓(xùn)課程的實施制定的具體行動方案
C、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程兩者相輔相成
D、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程有不同的培訓(xùn)實施計劃
E、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程兩者是互不影響的
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A、培訓(xùn)項目決定課程開發(fā)
B、培訓(xùn)課程決定項目開發(fā)
C、培訓(xùn)課程支配項目開發(fā)
D、培訓(xùn)項目支配課程開發(fā)
E、培訓(xùn)項目引領(lǐng)課程開發(fā)
A、積累性開發(fā)
B、指令性開發(fā)
C、自主性開發(fā)
D、即時性開發(fā)
E、前曕性開發(fā)
A、認(rèn)知測驗
B、構(gòu)造性測驗
C、人格測驗
D、難度測驗
E、投射性測驗
A.人的能力
B.學(xué)歷
C.個人風(fēng)格
D.專業(yè)知識
E.動力
A、現(xiàn)代教育理論
B、系統(tǒng)思想
C、實現(xiàn)課程目標(biāo)
D、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
最新試題
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有()。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時,要()。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
教材審核常用的基本方法有()。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點是()。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()