“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”本質(zhì)在于提高黨建工作效率，克服黨建工作瓶頸，更好的服務(wù)黨員群眾。

參與角色由個(gè)體變?yōu)楣餐w，教研內(nèi)容由單一學(xué)科變?yōu)槎鄬W(xué)科融合，資源供給模式由統(tǒng)一供給轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱韫┙o，技術(shù)支持方式由低技術(shù)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芗夹g(shù)環(huán)境，評(píng)價(jià)方式由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)型。

教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃摘要提到互聯(lián)網(wǎng)加教育的基本原則有（）

智慧校園的建設(shè)是推動(dòng)教育治理現(xiàn)代化的重要途徑。構(gòu)建以信息化為基礎(chǔ)的智慧校園，能夠?yàn)閷W(xué)校的教育治理提供有效的解決方案。

信息化時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)有（）

“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”從優(yōu)化教學(xué)到模式重構(gòu)包含以下哪幾個(gè)方面？（）

支持高校、科研院所等專業(yè)技術(shù)人員在職和離崗創(chuàng)業(yè)，對(duì)經(jīng)同意離崗的可在半年內(nèi)保留人事關(guān)系。

成長(zhǎng)畫像是指在學(xué)生接受教育的成長(zhǎng)過(guò)程中。以學(xué)生多來(lái)源多維度數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，描繪學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。通過(guò)數(shù)據(jù)分析技術(shù)生成全方位的學(xué)生畫像，既包含過(guò)程性描述，也包含總結(jié)性描述，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

以下是“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科”帶來(lái)的改變有（）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，線上的機(jī)會(huì)，在線下線下的希望在線上，互聯(lián)網(wǎng)＋與實(shí)體經(jīng)濟(jì)只有相互配合、相互融合，才有機(jī)會(huì)打造出具有持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的新商業(yè)生態(tài)。