A.由專門機構(gòu)實施教育。
B.受教育者具有中等教育以上文化程度。
C.入學者是18歲至22歲的適齡青年。
D.修完規(guī)定的課程即授予相應(yīng)的學位和文憑。
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A.荀子
B.孔子
C.曾子
D.孟子
A.為社會培養(yǎng)專門人才
B.科學研究
C.促進個人理智發(fā)展
D.追求真理、創(chuàng)新知識
A.社會化價值
B.社會選擇價值
C.社會流動價值
D.社會創(chuàng)新價值
A.高等教育的價值在于追求真理、創(chuàng)造知識
B.高等教育通過研究進行教學
C.高等教育的職責在于知識傳遞而非知識創(chuàng)新
D.教學與科研相結(jié)合
A.創(chuàng)造知識
B.促進個人理智的發(fā)展
C.培養(yǎng)公民
D.促進國家和社會發(fā)展
最新試題
運用案例教學法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
教師教學工作評價的基本方法有()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
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高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校教學評價的主要類型有()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學校課程改革的趨勢是()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()