A.行為關(guān)鍵事件法
B.行為對(duì)照表方法
C.行為錨定評(píng)價(jià)法
D.成對(duì)比較方法
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A.戰(zhàn)略層次
B.戰(zhàn)術(shù)層次
C.員工層次
D.組織層次和員工個(gè)體層次
A.授課技巧
B.教學(xué)工具的使用
C.教學(xué)內(nèi)容
D.對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，教師培訓(xùn)與教學(xué)效果評(píng)估
A.上崗前要有資質(zhì)培訓(xùn)
B.上崗前要進(jìn)行企業(yè)制度的培訓(xùn)
C.上崗前要先培訓(xùn)
D.先培訓(xùn)、后任職
A.工作崗位分析
B.明確崗位要求
C.建立企業(yè)績效管理系統(tǒng)
D.建立企業(yè)績效評(píng)價(jià)
A.必須由企業(yè)首先提議
B.必須由個(gè)人提出
C.由企業(yè)規(guī)章規(guī)定
D.可以由個(gè)人主動(dòng)提出也可以由企業(yè)首先提議
最新試題
在崗位說明書中，說明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
在工作說明書中，解說什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù)，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
績效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個(gè)人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求，即是確定任職（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）