問答題簡述美術(shù)教育對培養(yǎng)專門人才的具體目的。
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3.單項選擇題美術(shù)教育中學(xué)生能力的培養(yǎng)包含：教學(xué)生學(xué)會做人、培養(yǎng)學(xué)生的各種基本能力和（）
A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
B.教會學(xué)生獨立思考
C.成為反思型學(xué)習(xí)者
D.適應(yīng)新時代的信息處理能力
4.單項選擇題20世紀初，美國出現(xiàn)了（），主張以兒童為教育過程的中心，強調(diào)兒童的自我表現(xiàn)，注重兒童的圖畫、手工、目測、計算機以及各門學(xué)科的互相聯(lián)系，并采用畫報、活頁讀物代替教科書。
A.行動教育觀
B.進步教育運動
C.要素主義
D.能動學(xué)校
5.單項選擇題德國美學(xué)家（）將美術(shù)教育與國家經(jīng)濟聯(lián)系起來，將一個國家、民族的藝術(shù)素質(zhì)視為商業(yè)競爭的重要因素。
A.丟勒
B.朗格
C.席勒
D.孟克
最新試題
兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內(nèi)部，于是出現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
以功能特點為標準，建筑藝術(shù)不包括（）
題型：單項選擇題
下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)思想是（）
題型：單項選擇題
（）對兒童美術(shù)教育見解極為精湛，后來的“循序漸進”美術(shù)教育理論正源于此。
題型：單項選擇題
人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）
題型：單項選擇題
兒童審美成長過程中的萌生寫實期為（）歲。
題型：單項選擇題
在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）
題型：單項選擇題
簡述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。
題型：問答題
兒童能夠正確進行繪畫透視圖的年齡是（）
題型：單項選擇題
折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）
題型：單項選擇題