A.分科課程、綜合課程、廣域課程
B.學(xué)科課程、經(jīng)驗(yàn)課程、核心課程
C.認(rèn)知課程和情意課程
D.顯性課程和隱性課程
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A.教師較易把握
B.重視學(xué)習(xí)者興趣、需要
C.重視學(xué)習(xí)者的個(gè)體性
D.課程內(nèi)容有較大的靈活性和變通性
A.心理順序
B.混合法
C.直進(jìn)法
D.邏輯順序
A.邏輯順序
B.心理順序
C.內(nèi)容順序
D.學(xué)科順序
A.連續(xù)性
B.整合性
C.平衡性
D.生活性
A.有助于幼兒獲得基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容
B.有助于幼兒獲得基本情感態(tài)度的內(nèi)容
C.有助于幼兒獲得活動(dòng)機(jī)能的內(nèi)容
D.有助于幼兒獲得基本 行為方式的內(nèi)容
最新試題
課程目標(biāo)的1234形式由哪些要素構(gòu)成？（）
關(guān)于幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的表述正確的有（）
（）是指瑞吉?dú)W幼兒教育學(xué)校的教師以一種開放的、依照兒童的探索和靈感進(jìn)行調(diào)整的方法來(lái)進(jìn)行課程規(guī)劃。
領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的局限性表現(xiàn)在（）
分科課程的特征包括（）
活動(dòng)區(qū)之間放置一些通透的隔離物，如矮柜、開放式的柵欄等，是為了滿足活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置的（）的要求。
瑞吉?dú)W幼兒教育學(xué)校的經(jīng)典事例“除了螞蟻，什么東西都有影子”是通過哪些形式實(shí)施的？（）
在區(qū)域活動(dòng)中，教師主要通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)環(huán)境、投放活動(dòng)材料、制定活動(dòng)區(qū)規(guī)則等方式對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行間接干預(yù)。這說明區(qū)域活動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。
下列哪些選項(xiàng)是蒙臺(tái)梭利課程所具有的特征？（）
3-6歲兒童的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)方式具有（）