單項選擇題為了實施新課標課程，教師要推動“教一學一評”（）設計與實施。
A.一體化
B.多元化
C.信息化
D.全球化
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1.單項選擇題義務教育英語課程內(nèi)容分三級呈現(xiàn)，建議3-4年級學習（）級內(nèi)容，5-6年級學習二級內(nèi)容，7-9年級學習三級內(nèi)容。
A.一級
B.四級
C.五級
D.六級
2.單項選擇題
教研員要帶領教師把課程標準中對學生長遠的培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)化為具體的（）的教學目標，并與教師合作，開展磨課和試課，共同反思和總結(jié)，持續(xù)優(yōu)化和改進。
①單元
②語篇
③課時
④語法
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.單項選擇題教學評價應貫穿英語課程教與學的全過程，包括課堂評價、（）、單元評價和期末評價等。
A.學生評價
B.學生互評
C.作業(yè)評價
D.家長評價
4.單項選擇題義務教育英語課程從“綜合特征”和“分項特征”兩方面分學段描述核心素養(yǎng)，下面關于分項特征描述正確的一項是（）。
A.分項特征從不同維度描述各學段核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
B.分項特征從不同角度觀察世界并描述各學段核心素養(yǎng)。
C.分項特征從不同場景描述各學段核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
D.分項特征從不同主題描述各學段核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
5.單項選擇題調(diào)適與溝通三級目標提出，能初步了解英語的（）特征，選擇恰當?shù)慕浑H策略。
A.語篇
B.語境
C.語用
D.語言
最新試題
英語（）級學業(yè)質(zhì)量標準要求學生能用簡單的語言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個人喜好、學校生活等）。
題型：單項選擇題
7~9年級的學生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
題型：單項選擇題
三級認知策略是在（）中激活并關聯(lián)已知。
題型：單項選擇題
對語篇中配圖的分析，教師要關注圖片中人物或動物的（）。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配
題型：單項選擇題
從思維品質(zhì)學段分項特征來看，（）的學生初步具有問題意識，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。
題型：單項選擇題
下列哪個不屬于說、寫的語言技能？（）
題型：單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學的（），激發(fā)學生的學習興趣與動機。
題型：單項選擇題
教材冊次，內(nèi)容分級，教學要求等安排要注重學段有機銜接，（）。
題型：單項選擇題
語篇研讀中的“What”指的是（）。
題型：單項選擇題
英語課程應充分發(fā)揮（）對英語課程教與學的支持與服務功能。
題型：單項選擇題