單項選擇題數(shù)學所描述的是客觀事物的（）
A.數(shù)量特征
B.本質屬性
C.相互關系
D.存在形式
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1.單項選擇題兒童數(shù)概念發(fā)展的轉折點（或明顯的飛躍期）一般出現(xiàn)在（）
A.2~3歲
B.3~4歲
C.4~5歲
D.5~6歲
2.單項選擇題早期數(shù)學教育的重要價值在于培養(yǎng)兒童基本的（）
A.數(shù)學能力
B.數(shù)學知識
C.數(shù)學素養(yǎng)
D.數(shù)學方法
3.單項選擇題在教育評價過程中，通過與兒童談話，使兒童思想真實、自然地流露，從而研究兒童思維發(fā)展水平的方法是（）
A.臨床法
B.行為檢核法
C.觀察法
D.作業(yè)分析法
4.單項選擇題按照評價的對象和內容劃分，學前數(shù)學教育評價包括（）
A.兒童發(fā)展狀況的評價與學前兒童數(shù)學教育活動乃至課程的評價
B.診斷性評價、形成性評價與終結性評價
C.常模參照性評價與目標參照性評價
D.理論評價與實踐評價
5.單項選擇題在學前兒童數(shù)學教育評價中，便于在比較短的時間里對大量的評價對象收集到可以進行量化處理的反饋信息的方法是（）
A.觀察法
B.測試法
C.臨床法
D.座談法
最新試題
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應幾何形體的名稱。
題型：判斷題
在實踐中要想提高幼兒的數(shù)學素質，對教師而言，關鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運算方法以游戲的方式生動的傳授給幼兒。
題型：判斷題
幼兒認識對稱圖形教育活動的指導要點有（）
題型：多項選擇題
行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產生出來的，而不是從外部世界得來的。
題型：判斷題
小班幼兒應能用圓、正方形、三角形（或實物）進行簡單的組合拼搭。
題型：判斷題
5~6歲的幼兒不僅能將物體進行不同的分組，也能按物體的外部屬性或內部屬性給物體分類。
題型：判斷題
數(shù)學是具有真實背景的，遵循科學規(guī)律的一種抽象。
題型：判斷題
幼兒期單數(shù)、雙數(shù)的教育是后續(xù)奇數(shù)和偶數(shù)教育的一部分，一般在大班進行。
題型：判斷題
專門的數(shù)學教育活動是教育者有計劃，有組織，有目的的組織，全體幼兒參與的數(shù)學教育活動。
題型：判斷題
幼兒的數(shù)學學習是在活動中，通過對材料的操作，逐步構建數(shù)學觀念的。
題型：判斷題