A.啟發(fā)誘導(dǎo)原則
B.直觀形象原則
C.針對性原則
D.實用性原則
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A.國家為主，地方為輔
B.校內(nèi)為主，校外為輔
C.地方為主，校內(nèi)為輔
D.校外為主，兼顧校內(nèi)
A.目標(biāo)性
B.趣味性
C.感情性
D.單一性
A.強(qiáng)調(diào)知識的動態(tài)性
B.學(xué)生的經(jīng)驗世界是豐富的、差異的，要注重學(xué)生的先前經(jīng)驗
C.學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)的社會性過程，也是“刺激-反應(yīng)”的簡單過程
D.教學(xué)時促進(jìn)學(xué)生知識“生成”，而不是傳遞客觀的現(xiàn)成知識
A.便于應(yīng)付相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)視察工作
B.有助于授課之后檢測教學(xué)目標(biāo)的完成程度
C.有利于促進(jìn)該教師進(jìn)行教學(xué)反思
D.有利于幫助學(xué)習(xí)者反思學(xué)習(xí)質(zhì)量
A.知識、技能、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)是否完整
B.每一維目標(biāo)在表述中所使用的行為動詞是否準(zhǔn)確
C.教學(xué)目標(biāo)的主體是否明確的指向教師
D.教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后所需達(dá)到的要求是可觀察到的、可測量的
最新試題
在對學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
教學(xué)設(shè)計是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。
對于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語形容？（）
奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
對于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，資源分為（）
認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。
在線視頻課程中，（）以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
教學(xué)設(shè)計中分析學(xué)習(xí)者特性對應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機(jī)。