單項選擇題認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”的教育學家是（）。
A、陳鶴琴
B、梁啟超
C、蔡元培
D、陶行知
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1.單項選擇題廣泛意義上的教育目的存在于（）活動之中。
A.家庭教育
B.社會教育
C.學校教育
D.一切教育
2.單項選擇題我國教育目的的根本特點是（）
A、堅持黨的領導
B、堅持社會主義方向
C、培養(yǎng)社會主義勞動者
D、發(fā)展科技和經濟
3.單項選擇題泰勒提出了教育目標的表達方式的主張有別于以往的做法，做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是（）。
A、陳述式
B、列舉式
C、概括式
D、二維圖標式
4.單項選擇題下列哪一項未列入學校教育的功能（）
A、教育功能
B、娛樂功能
C、健體功能
D、個體享用功能
5.單項選擇題具有強烈的人道主義特色，全盛時期出現在18、19世紀，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對神學等觀點屬于（）的認識。
A、精神本位論
B、社會本位論
C、神學本位論
D、個人本位論
最新試題
課程標準的建議部分，其內容應該包括（）。
題型：多項選擇題
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）
題型：判斷題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）
題型：單項選擇題
在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
最常見的課程的縱向結構為（）。
題型：多項選擇題
正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）
題型：判斷題
教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）
題型：判斷題
學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）
題型：判斷題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）
題型：判斷題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。
題型：多項選擇題