單項選擇題（）僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，而不能決定人的發(fā)展。
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境因素
C.物質(zhì)因素
D.學校因素
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1.單項選擇題認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是（）。
A、陳鶴琴
B、梁啟超
C、蔡元培
D、陶行知
2.單項選擇題廣泛意義上的教育目的存在于（）活動之中。
A.家庭教育
B.社會教育
C.學校教育
D.一切教育
3.單項選擇題我國教育目的的根本特點是（）
A、堅持黨的領(lǐng)導
B、堅持社會主義方向
C、培養(yǎng)社會主義勞動者
D、發(fā)展科技和經(jīng)濟
4.單項選擇題泰勒提出了教育目標的表達方式的主張有別于以往的做法，做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是（）。
A、陳述式
B、列舉式
C、概括式
D、二維圖標式
5.單項選擇題下列哪一項未列入學校教育的功能（）
A、教育功能
B、娛樂功能
C、健體功能
D、個體享用功能
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素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項選擇題
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）
題型：判斷題
所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）
題型：判斷題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）
題型：判斷題
《中學教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
題型：多項選擇題
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項選擇題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
題型：多項選擇題