A.一旦發(fā)覺自己出現(xiàn)了沖動(dòng)的征兆時(shí),及時(shí)克制,加強(qiáng)自制力。
B.相信事情都有多種處理辦法,遇事要靈活,有時(shí)可以退讓一下,給對(duì)方改變主意和態(tài)度的機(jī)會(huì)。
C.當(dāng)發(fā)覺自己情感激動(dòng)起來(lái)時(shí),可以有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題或做點(diǎn)別的事情分散注意力。
D.容易情感激動(dòng)的人在快要爆發(fā)脾氣的時(shí)候,可以不假思索將憤怒發(fā)泄出來(lái),釋放情緒。
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A.為了維護(hù)友誼,選擇遷就對(duì)方、附和對(duì)方
B.當(dāng)進(jìn)入新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,對(duì)新的人際關(guān)系適應(yīng)可以調(diào)整自己的交往方式。
C.在集體活動(dòng)中總希望他人可以讓著自己,依照自己的“吩咐”做事。
D.觀點(diǎn)不一致時(shí),直接否定他人的做法。
A.“因人制宜,善于溝通”的原則
B.“積極主動(dòng),平等待人”的原則
C.“真誠(chéng)守信、善察知人”的原則
D.“心理相容、悅納他人”的原則
A.不正常的,是十分有害的
B.不正常的,要隔絕異性之間的來(lái)往
C.正常的,但要慎重對(duì)待、理智處理
D.正常的,可任其發(fā)展
A.異性交往的程度和方式不一定要為大多數(shù)人接受
B.交往過(guò)程所言所行可以無(wú)所顧忌
C.交往過(guò)程應(yīng)該做到自然、流暢
D.不需要像結(jié)交同性朋友那要真實(shí)坦誠(chéng)
A.羞怯心理
B.猜疑心理
C.孤獨(dú)心理
D.以上均正確
最新試題
家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求應(yīng)該有求必應(yīng)。
團(tuán)體帶領(lǐng)者的任務(wù)是:自我評(píng)估、認(rèn)識(shí)個(gè)人行為、體驗(yàn)和建立責(zé)任感、相互尊重、愿意分享、解決問(wèn)題、運(yùn)用團(tuán)體資源、嘗試新行為,這是處在哪個(gè)發(fā)展階段?()
當(dāng)前,我國(guó)學(xué)校心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)體系逐漸形成,使從業(yè)者的專業(yè)化水平不斷提高。
關(guān)于家庭內(nèi)部教育,以下陳述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
心理輔導(dǎo)是一種專業(yè)的助人行為。
中學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)自我的迫切要求,使得他們?nèi)菀邹D(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求答案。
良好的人際關(guān)系有助于促進(jìn)中小學(xué)生的心理健康的。
家長(zhǎng)在批評(píng)教育孩子時(shí),恰當(dāng)?shù)姆绞绞牵ǎ?/p>
協(xié)助成員投入團(tuán)體的方法不包括()
()是指家庭的氛圍,分為軟環(huán)境和硬環(huán)境兩個(gè)層次。