歐洲近代國家的典型特點(diǎn)是政府職能的擴(kuò)展，不再只局限于政治方面的管理。

在古代希臘，英雄主義既被人們所崇拜，同時又為諸多現(xiàn)實(shí)主義因素所影響和制約。

丘吉爾認(rèn)為，大學(xué)重要的就是傳授知識、培訓(xùn)技術(shù)。

某校高一學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時查閱了以下內(nèi)容：封君與封臣、領(lǐng)主與農(nóng)奴、城市的興起、早期的大學(xué)。據(jù)此推斷，他們學(xué)習(xí)的主題是（）

從11世紀(jì)開始，國王逐步擴(kuò)大王室領(lǐng)地，到15世紀(jì)，擊敗各地封建主，基本完成統(tǒng)一的王權(quán)國家是（）

西歐城市重新興起后，市民同封建領(lǐng)主展開了激烈的斗爭，其主要目標(biāo)是（）

“莊園的規(guī)模大小不等，有的莊園就是一個自然村落，有的包括好幾個村落。莊園里有封建領(lǐng)主的堡壘、教堂、農(nóng)奴的茅舍，有鐵匠鋪、木工房、釀酒坊等各種手工作坊，還有牲畜圈、磨坊、菜園、池塘、樹林、草地?！边@段文字反映了（）

《羅馬法》規(guī)定，對無主物實(shí)行“先占制度（誰先發(fā)現(xiàn)誰占有）”，但同時又規(guī)定“委棄物的原物主須有拋棄該物的意思和事實(shí)，故如漂流物、遺失物、沉沒物，其所有人并無委棄之意思，均不能適用先占”。由此判斷羅馬法（）

11世紀(jì)時，西歐封建制度已經(jīng)普遍存在。這一制度形成的基礎(chǔ)是（）

文明結(jié)構(gòu)層面問題的出現(xiàn)加速了羅馬帝國滅亡的。