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你可能感興趣的試題
A.設(shè)計(jì)課件整體風(fēng)格時(shí)忽視了授課對(duì)象特點(diǎn)
B.簡(jiǎn)單地將教材內(nèi)容電子化
C.過(guò)度使用多媒體效果
D.注重教學(xué)交互
A.一審檢查程序的可靠性、穩(wěn)定性，篩掉不合格的軟件
B.二審制定多媒體課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并給予加權(quán)與量化，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全面地評(píng)價(jià)多媒體課件的教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性和使用性的價(jià)值
C.三審匯總評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定課件質(zhì)量等級(jí)
D.一審由學(xué)科專家組成，二審主要由評(píng)審工作人員組成，三審主要由有美術(shù)功底的專家組成
A.swf格式
B.html格式
C.rar格式
D.avi格式
A.按鈕
B.文字
C.音頻
D.直接用工具繪制的圖形
A.一個(gè)元件可以產(chǎn)生多個(gè)實(shí)例
B.實(shí)例是元件的應(yīng)用
C.當(dāng)一個(gè)元件實(shí)例屬性改變時(shí)，其他實(shí)例也隨之改變
D.元件有三種類型
最新試題
制作補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，在屬性面板的“緩動(dòng)”編輯框中輸入正值，可使動(dòng)畫逐漸變快；若輸入負(fù)值，可使動(dòng)畫逐漸變慢。變化程度與輸入的值大小成正比。
在處理圖像素材時(shí)常用的軟件有Windows系統(tǒng)自帶的“畫圖”程序，以及Photoshop、CorelDRAW和3ds Max等軟件。
多媒體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的七大原則是由（）提出來(lái)的。
在制作課件之前，應(yīng)先系統(tǒng)地設(shè)計(jì)好課件素材。
在Flash中導(dǎo)入聲音文件時(shí)，無(wú)論選擇“導(dǎo)入到舞臺(tái)”還是“導(dǎo)入到庫(kù)”菜單。聲音素材都只會(huì)出現(xiàn)在“庫(kù)”面板中。
若形狀補(bǔ)間動(dòng)畫開(kāi)始幀與結(jié)束幀之間不是箭頭而是虛線，說(shuō)明補(bǔ)間沒(méi)有成功，主要原因可能是在開(kāi)始幀或結(jié)束幀上有分離的對(duì)象。
若要在某幀處停止數(shù)據(jù)流聲音的播放，可在該幀處插入一個(gè)關(guān)鍵幀。
制作遮罩動(dòng)畫過(guò)程中，遮罩層中的對(duì)象經(jīng)常會(huì)擋住下層的對(duì)象，影響視線，此時(shí)可按遮罩層的“顯示圖層輪廓”按鈕，使遮罩層中的對(duì)象只顯示輪廓線。
傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫是基于關(guān)鍵幀創(chuàng)建的；補(bǔ)間動(dòng)畫是基于屬性關(guān)鍵幀創(chuàng)建的。
作為傳授知識(shí)的多媒體課件，必須保證表達(dá)的內(nèi)容正確無(wú)誤、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。不能使學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生不準(zhǔn)確的理解。