A.一個(gè)元件可以產(chǎn)生多個(gè)實(shí)例
B.實(shí)例是元件的應(yīng)用
C.當(dāng)一個(gè)元件實(shí)例屬性改變時(shí)，其他實(shí)例也隨之改變
D.元件有三種類型
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A.信息瀏覽測(cè)試
B.測(cè)評(píng)反饋測(cè)試
C.邏輯正確性測(cè)試
D.交互性測(cè)試
A.自我評(píng)價(jià)
B.組織評(píng)價(jià)
C.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)
D.使用中評(píng)價(jià)
A.檢查程序，篩掉不合格的軟件
B.發(fā)動(dòng)用戶使用課件，并匯總使用反饋意見(jiàn)
C.制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)全面評(píng)價(jià)課件價(jià)值
D.匯總評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定課件質(zhì)量等級(jí)
A.主要由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、教育技術(shù)學(xué)科專家來(lái)評(píng)判
B.要考察課件體現(xiàn)出的教學(xué)理念，評(píng)價(jià)是否能發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
C.要考察教學(xué)資源，資源越多越好
D.要考察課件中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究性或探究性實(shí)踐問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)
A.7
B.8
C.9
D.12
最新試題
制作補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，在屬性面板的“緩動(dòng)”編輯框中輸入正值，可使動(dòng)畫逐漸變快；若輸入負(fù)值，可使動(dòng)畫逐漸變慢。變化程度與輸入的值大小成正比。
演示型課件是利用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生通過(guò)觀察、操作與思考，自己總結(jié)出結(jié)論，或通過(guò)操作來(lái)掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
利用補(bǔ)間動(dòng)畫也可以創(chuàng)建基于路徑引導(dǎo)的動(dòng)畫，而不需要專門創(chuàng)建引導(dǎo)層。
在Flash CS5中繪制的圖形都是位圖，它一般由填充和輪廓組成。
Flash是一款專業(yè)的三維動(dòng)畫制作軟件，在多媒體課件制作領(lǐng)域，經(jīng)常使用它制作包含大量動(dòng)畫演示或具有交互功能的課件。
課件作為一種教學(xué)軟件有哪些特點(diǎn)？（）
從課件在教學(xué)或?qū)W習(xí)中作用和承擔(dān)的任務(wù)來(lái)看，包括哪幾種類型？（）
要將外部圖像導(dǎo)入到Flash CS5的舞合上，可選擇"文件“>”導(dǎo)入”>“導(dǎo)入到舞臺(tái)”菜單，或者按快捷鍵【Ctrl+L】。
一個(gè)典型的、復(fù)雜的個(gè)別指導(dǎo)型課件應(yīng)該包含哪幾個(gè)組成部分？（）
在制作課件之前，應(yīng)先系統(tǒng)地設(shè)計(jì)好課件素材。