A.一個(gè)組織的成員對其領(lǐng)導(dǎo)者的信任程度愈高，則領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力和影響力就愈大
B.工作任務(wù)規(guī)定得愈加明確具體，領(lǐng)導(dǎo)者的影響力就愈大
C.工作任務(wù)規(guī)定得愈加明確具體，領(lǐng)導(dǎo)者的影響力就愈小
D.領(lǐng)導(dǎo)者所處職位的權(quán)力愈小，則影響力愈小
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A.挫折行為
B.控制行為
C.弱化行為
D.心理行為
A.不同方向
B.不同階段
C.不同方式
D.不同側(cè)重
A.計(jì)劃本身，計(jì)劃一制定就不符合實(shí)際
B.計(jì)劃雖然符合實(shí)際，但又出現(xiàn)了新情況
C.計(jì)劃符合實(shí)際，出現(xiàn)新情況，而且組織指揮方面也有問題
D.計(jì)劃符合實(shí)際，也沒有出現(xiàn)新情況，只是組織指揮方面的問題
A.組織職能
B.計(jì)劃職能
C.管理職能
D.協(xié)調(diào)職能
A.強(qiáng)化組織管理
B.制定科學(xué)合理的經(jīng)營決策
C.選好用好干部
D.維持群體能力
最新試題
群體中的領(lǐng)導(dǎo)者在哪個(gè)階段的作用最為關(guān)鍵？（）
企業(yè)一些員工面臨被裁員時(shí)，會增加相互依賴性，可能會形成一個(gè)凝聚力強(qiáng)的群體和管理層進(jìn)行談判，這是群體成員之間依賴感的（）基礎(chǔ)。
以下不屬于基于學(xué)習(xí)方式的組織學(xué)習(xí)過程模型的是（）
群體發(fā)展的震蕩階段主要表現(xiàn)為（）
領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)活動所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，可用（）來界定。
按照赫茲伯格的雙因素理論，下列屬于造成員工非常不滿的原因有（）
價(jià)值觀的核心成分是（）
掌握溝通技巧的方式有（）
群體沖突的原因可能包括（）
組織溝通的種類劃分依據(jù)包括（）。