判斷題研究發(fā)現(xiàn):一個(gè)沒有受激勵(lì)的人,僅能發(fā)揮其能力的20%-30%,而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)期能力的發(fā)揮會(huì)達(dá)到80%-90%。
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()對(duì)調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性具有重要的意義。
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對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員的激勵(lì),主要包括()層含義。
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專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的集體主義原則包含()個(gè)層次的含義。
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()是專業(yè)技術(shù)人員一切職業(yè)活動(dòng)的價(jià)值起點(diǎn),也是唯一的價(jià)值歸宿。
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從弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論來分析,超我位于人格結(jié)構(gòu)的最(),是道德化的自我。
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一個(gè)人的能力是由人的()所組成。
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檢驗(yàn)一個(gè)組織是否優(yōu)秀的另外一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是()
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充分發(fā)揮薪酬、獎(jiǎng)勵(lì)制度這一激勵(lì)因素的作用,需要注意以下幾個(gè)因素:薪酬、獎(jiǎng)勵(lì)制度要貫徹按勞分配、責(zé)酬相符原則,()
題型:多項(xiàng)選擇題
思維活動(dòng)也被分為兩個(gè)具體的層次,具體體現(xiàn)在()
題型:多項(xiàng)選擇題
()是專業(yè)技術(shù)人員獲得報(bào)酬的先決條件。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題