A.實(shí)驗(yàn)研究法
B.人種學(xué)研究法
C.觀察研究法
D.調(diào)查研究法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.確定目標(biāo)
B.組織與實(shí)施
C.檢查評(píng)比
D.需要評(píng)估
A.奧蘇泊爾
B.杰克遜
C.皮亞杰
D.布盧姆
A.文納特卡
B.道爾頓制
C.特朗普制
D.貝爾-蘭卡斯特制
A.互動(dòng)調(diào)試的課程實(shí)施觀
B.改造的課程實(shí)施觀
C.生成的課程實(shí)施觀
D.忠實(shí)的課程實(shí)施觀
A.地方分權(quán)型
B.混合型
C.獨(dú)立型
D.中央集權(quán)型
最新試題
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對(duì)“管理主義傾向”,反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
提出程序教學(xué)的教育家是()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()