單項選擇題屬于麥克里蘭德成就動機觀的是（）。
A.高成就動機者能積極地全力以赴地完成某種困難的任務，并獲得成功
B.社會成員的成就動機水平的高低，關系到社會經(jīng)濟與科技發(fā)展的速度快慢
C.人們在完成任務時，都同時存在著爭取成功和回避失敗兩種行為趨向
D.人們參與學習活動，并非只是使成就需要得到滿足
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1.單項選擇題最能說明“激發(fā)和培養(yǎng)兒童的成就動機水平，不僅有助于個體的成就發(fā)展，而且對社會的發(fā)展也有著巨大的推動作用”的理論是（）
A.麥克里蘭德的成就動機觀
B.行為主義的強化理論
C.阿特金森的成就動機理論
D.韋納的歸因理論
2.單項選擇題試圖論證成就動機與經(jīng)濟發(fā)展的關系的心理學家是（）
A.耶基斯
B.阿特金森
C.勒溫
D.麥克里蘭德
3.單項選擇題父母的鼓勵、教師的表揚激發(fā)學生產(chǎn)生的學習動機屬于（）
A.近景性動機
B.遠景性動機
C.內(nèi)部劫機能
D.外部動機
4.單項選擇題一個學生在考試時要求獲得好成績的愿望過分強烈，以致十分緊張而產(chǎn)生了“怯場”現(xiàn)象，競答不出自己本來十分熟悉的問題，這種現(xiàn)象是由于（）。
A.線索不足導致了遺忘
B.動機強度過低造成的
C.動機強度過高造成的
D.狹隘的動機造成的
5.單項選擇題情感和動作技能方面的變化是（）的結果。
A.適應
B.學習
C.生理成熟
D.刺激物的持續(xù)作用
最新試題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題