A.替學(xué)生解決問題
B.引導(dǎo)
C.啟發(fā)
D.支持
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A.輔導(dǎo)變成思想教育工作
B.輔導(dǎo)就是師生間的聊天和談心
C.輔導(dǎo)不是替人解決問題
D.心理輔導(dǎo)可以解決所有的問題,輔導(dǎo)老師是無所不能的
A.對學(xué)生的承諾
B.教師的職業(yè)認(rèn)同
C.教師工作滿意度
D.教學(xué)投入
A.認(rèn)知
B.動機(jī)
C.情緒
D.人格
A.對成績較差的學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)他另外擅長的地方,給與鼓勵和贊賞
B.了解每個(gè)學(xué)生的左右腦發(fā)育早晚的差異,盡量不指責(zé)學(xué)生“笨”,給學(xué)生下定論
C.盡量增加學(xué)生體驗(yàn)各種勝任感的機(jī)會
D.經(jīng)常指出學(xué)生做得不好的地方,不對的地方
A.增加學(xué)生體驗(yàn)挫折,困難,不適的機(jī)會,增加經(jīng)驗(yàn)
B.增加“逆商”體驗(yàn),體驗(yàn)從不適中獲益的經(jīng)驗(yàn)
C.盡量避免學(xué)生犯錯(cuò)
D.通過角色扮演,情景劇,模擬各種挫折,困難情景,使學(xué)生體驗(yàn)
最新試題
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
應(yīng)對壓力的策略主要有哪兩種?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
什么是個(gè)案輔導(dǎo)?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
心理測評常用的方法有哪些?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
主要的傾聽技術(shù)有哪些?