A.哪些人需要培訓(xùn)
B.哪些知識(shí)、技能已經(jīng)老化
C.哪些態(tài)度不利于工作業(yè)績的實(shí)現(xiàn)
D.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)是多少
E.哪些方面的改變能促進(jìn)生產(chǎn)率的提高
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.接觸新東西
B.學(xué)習(xí)新知識(shí)
C.掌握新技能
D.享受培訓(xùn)是脫離工作的輕松
E.享受跨區(qū)域培訓(xùn)帶來的新鮮感
A.知識(shí)
B.技術(shù)
C.能力
D.學(xué)歷
E.態(tài)度
A.工作說明書
B.崗位設(shè)置
C.工作設(shè)計(jì)
D.崗位分類
E.工作規(guī)范
A.公文筐處理
B.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
C.業(yè)務(wù)知識(shí)測試
D.管理游戲
E.認(rèn)知能力測試
A.技術(shù)技能
B.觀察能力
C.認(rèn)知能力
D.表達(dá)能力
E.人際技能
最新試題
部門責(zé)任描述是在一定的標(biāo)準(zhǔn)下描述部門的基本情況。
崗位評(píng)價(jià)以人為評(píng)價(jià)對象，評(píng)價(jià)人對崗位所做的貢獻(xiàn)。
分類法不是憑主觀簡單排序，能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價(jià)值差距的大小，可以直接轉(zhuǎn)化為每個(gè)崗位具體的薪酬數(shù)額。
對于文獻(xiàn)分析法所獲信息應(yīng)采取批判吸收的態(tài)度，切忌“先入為主”將舊信息作為標(biāo)桿來評(píng)價(jià)新信息。
員工對組織的貢獻(xiàn)不僅來自于其正式職責(zé)范圍內(nèi)的績效與成果，同時(shí)還要包括員工超越其職位對組織所創(chuàng)造的價(jià)值被稱為OCB。
崗位排序法是一種簡易的崗位價(jià)值評(píng)估方法，適合大型企業(yè)或崗位較多的企業(yè)。
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)按重要程度分類正確的是（）。
工作分析興起于（）。
以職位評(píng)價(jià)和薪酬為導(dǎo)向的培訓(xùn)，培訓(xùn)周期一般是（）。
把工作評(píng)價(jià)維度的得分給出量化的分?jǐn)?shù)順序，是職位分析問卷法的優(yōu)點(diǎn)之一。