對于大學生來說，促和諧就是要促進（）

大學生要（），不斷提升自己的法治素養(yǎng)。

道德作為激勵人們改造客觀世界和主觀世界的一種精神力量，也是（）的內在動力。

大學生應（），形成正確的價值判斷，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚。

享有法律權利的主體稱為權利人，承擔法律義務的主體稱為義務人，這說明（）

大學生要增強（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。

下列說法中體現(xiàn)了修德的是（）

在職業(yè)生活中，必須牢固樹立“（）”的觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。

大學生遵守網絡生活中的道德要求，要（），成為營造清朗網絡空間的正能量。

從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進步提供了豐富資源。