單項選擇題目的在于減輕學生學習負擔,提高學習效率,培養(yǎng)學生相互合作的態(tài)度和學會合作能力的學習方式是()
A.體驗式學習
B.合作式學習
C.接受式學習
D.發(fā)現(xiàn)式學習
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1.單項選擇題1949-1952年是高校輔導員制度的()
A.確立階段
B.初步發(fā)展階段
C.嚴重受挫階段
D.恢復發(fā)展階段
2.單項選擇題預防教育的形式多樣,()是指輔導員通過設立目標、制造正確輿論、宣傳先進典型等方式,委婉含蓄地對大學生施加影響,使大學生潛移默化地受到教育,自覺規(guī)范自己的思想和行為的方法。
A.明示法
B.啟迪法
C.暗示法
D.直接法
3.單項選擇題相較于中小學教育不強調專業(yè)化的知識學習,高校的教學過程主要圍繞學生學習的專業(yè)方向展開,大學低年級進行基礎課教學和通識性知識學習,隨著年級的升高,教學過程的方向性和專業(yè)性越來越強。這體現(xiàn)的是高校教學的什么特點()
A.教學與社會生活相聯(lián)系
B.專業(yè)性和綜合性相統(tǒng)一
C.學生獨立性、創(chuàng)造性增強
D.教學與科研相結合
4.單項選擇題高等教育制度“因設計而產(chǎn)生。它被清晰地制定在法規(guī)和條例之中,并要由一個諸如政府那樣、高踞于社會智商的權威機構來正式執(zhí)行?!边@體現(xiàn)了高等教育制度具有()
A.歷史性
B.穩(wěn)定性
C.強制性
D.取向性
5.單項選擇題世界各國高等教育正在向多元化發(fā)展,下列不屬于高等教育多元化內容的是()
A.辦學主體多樣化
B.辦學經(jīng)費來源多樣化
C.高等教育層次結構多樣化
D.學生來源多樣化
最新試題
學生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為()
題型:單項選擇題
側重于學生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉變,以及在相對主義的世界里,如何發(fā)展承諾的人是()
題型:單項選擇題
以下哪項不屬于自我效能感對大學生學習的積極意義()
題型:單項選擇題
李老師對學生該管不管,過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關系()
題型:單項選擇題
一份數(shù)學測驗的題目涵蓋了數(shù)學教學所要達到的各項教學目標和教材的重要內容,可以認為這份測驗具有較高的()
題型:單項選擇題
在教學中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法,這是促進大學生掌握程序性知識中()的教學策略。
題型:單項選擇題
高校教師應引導學生回憶過去學過的有關技能,分析新技能和原有技能的共同之處,這是促進大學生掌握程序性知識中()的教學策略。
題型:單項選擇題
弗洛伊德認為人的精神主體是()
題型:單項選擇題
在程序性知識的教學中,向學生演示程序操作完整的、準確的過程,這是促進大學生掌握程序性知識中()的教學策略。
題型:單項選擇題
下列關于學績測驗評分的說法錯誤的是()
題型:單項選擇題