A.公民的林木、牲畜和家禽
B.公民的文物、圖書資料
C.公民生前承包的土地
D.公民的著作權(quán)、專利權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利

A.導(dǎo)向功能
B.選擇功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.激勵(lì)功能

A.“十二五”時(shí)期，我國(guó)成為全球第一貨物貿(mào)易大國(guó)和主要對(duì)外投資大國(guó)
B.“十二五”時(shí)期，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重超過第二產(chǎn)業(yè)
C.“十三五”時(shí)期，到2020年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻兩番
D.“十三五”時(shí)期，我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困

A.教師不應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，順其自然最好
B.建立學(xué)生的課堂行為規(guī)范
C.用輕松幽默的語言來調(diào)節(jié)氣氛和提示學(xué)生，以防止問題行為的出現(xiàn)或矯正已有的問題行為
D.鼓勵(lì)和強(qiáng)化良好行為，以良好行為控制問題行為
E.對(duì)于較嚴(yán)重而又難以制止的問題行為，懲罰措施運(yùn)用得當(dāng)亦可以起到制止問題行為的作用

A.徐老師對(duì)于丁丁開小差的行為，沒有及時(shí)提出批評(píng)，強(qiáng)化了學(xué)生開小差的行為
B.徐老師具有一定的課堂教學(xué)機(jī)智
C.徐老師的做法欠妥，為了完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該等到下課之后進(jìn)行糾正
D.徐老師在教學(xué)中發(fā)揮了主導(dǎo)作用
E.丁丁得到了老師的尊重.對(duì)班上其他學(xué)生起到了積極影響