A.通過藝術活動拓展幼兒的視野
B.了解藝術活動主題所涉及的相關領域知識
C.了解該門類藝術的特征
D.分析不同年齡段的認知特點
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你可能感興趣的試題
A.喜歡參加藝術活動
B.能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美
C.能深刻的理解藝術作品的情感和形式美
D.初步獲得得簡單的藝術技能，并能大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗
A.《綱要》中對幼兒藝術教育目標的要求
B.每個年齡段幼兒藝術活動的目標
C.每次活動的認知、情感、技能、創(chuàng)造目標
D.每個層次目標之間的聯(lián)系
A.幼兒能綜合運用藝術媒介自由地進行藝術創(chuàng)作
B.欣賞和評價自己或他人的藝術作品時能講述自己獨特的觀點
C.教師必須要引導3—4歲幼兒進行藝術創(chuàng)作的體驗
D.所有的幼兒都可嘗試進行獨立的藝術創(chuàng)造
A.一次藝術教育活動的目標有認知、情感、技能和創(chuàng)造目標
B.目標制定指引著幼兒藝術活動內(nèi)容的選擇和設計
C.目標引導著教師的教學和評價
D.目標具有明確的可操作性
A.能積極、主動地參加各種藝術活動
B.能用表情、動作、語言等方式表達自己理解的藝術美
C.用自己喜歡的藝術形式創(chuàng)造性的表達自己的情感和體驗
D.對參加藝術活動有興趣
最新試題
（）是一個人獨立地做韻律動作。其中包括獨自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨立活動，相互間不交流或不配合。
（）是指美術作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊、藝術家的主觀情感、意趣觀念等。
（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內(nèi)容、結構及節(jié)奏特點的可視材料。
在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準方面進步很大，能較準確地唱出旋律的音高進行，對于級進音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會感到有很大困難。
在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認能力以及對音準的把握能力有了進步，大多數(shù)的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準旋律適宜的歌曲。
（）是指美術作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。
（）、串鈴等，搖動時都有一種顫音的效果，可以歸為一類。
學前兒童歌唱活動中，教師（）時速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。
在音樂節(jié)奏方面，（）歲兒童所能演唱的歌曲，節(jié)奏相對比較簡單，多為四分音符、八分音符、二分音符，這種節(jié)奏與兒童本身的生理活動（心跳、呼吸等）和身體動作（走步、跑步等）相一致。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿人的勞動的動作的是（）。