A.元認(rèn)知學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)
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D.探究學(xué)習(xí)
A.教學(xué)模式
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)過程
D.教學(xué)方法
A.發(fā)展性學(xué)生評價
B.檔案袋評價
C.表現(xiàn)性評價
D.學(xué)生自我評價
A.課程資源
B.課程目標(biāo)
C.課程設(shè)計(jì)
D.課程開發(fā)
A.社會政治經(jīng)濟(jì)制度
B.社會生產(chǎn)力發(fā)展水平
C.教育對象的身心發(fā)展特點(diǎn)
D.歷史經(jīng)驗(yàn)的繼承與發(fā)展
最新試題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。()