A.昆明楊林職教園區(qū)
B.天津建設(shè)海河教育園區(qū)
C.浙江溫嶺職教園區(qū)
D.貴州清鎮(zhèn)職教城
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A.價值取向
B.行為方式
C.行為環(huán)境
D.文化行為
A.封建化
B.科學(xué)化
C.現(xiàn)代化
D.素質(zhì)化
A.克里斯托弗?胡德
B.杰里米?里夫金
C.威爾伯?約契
D.丹尼爾?格里菲思
A.適應(yīng)城鎮(zhèn)化和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的要求
B.職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)中介服務(wù)結(jié)合
C.積極統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源
D.就地培訓(xùn)和入城培訓(xùn)分離
A.確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)
B.建立正確的認(rèn)知模式
C.進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u價
D.以寬容的心對待自己
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最新試題
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本()。
澳大利亞目前已經(jīng)形成了以()為主體的職業(yè)教育體系。
1+X證書制度圍繞國家、市場以及()需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)與證書。
主要針對“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是()。
下列選項不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是()。
1969年,德國聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》,正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用()來表述。
我國職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個選項?()
歐洲于2010年發(fā)起的(),旨在對歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實施兩年一周期的審查與評估,統(tǒng)—歐洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實施了()資格框架。
()主張通過職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。