問答題簡述美術(shù)教育的涵義。
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1.單項選擇題生態(tài)式美術(shù)教育觀具有開放性、互動性、（）特點和可持續(xù)發(fā)展能力。
A.共生性
B.互補性
C.發(fā)散性
D.不確定性
2.單項選擇題1977年，（）提出了“六個階段”的課程編制模式。
A.皮亞杰
B.萊維
C.麥卡德
D.艾斯納
3.單項選擇題（）在其著作《普通教育學》中將教育手段分為管理、教學、訓育三個部分。
A.柏拉圖
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
4.單項選擇題根據(jù)學生獲取知識和技能的不同，美術(shù)教學方法可分為語言傳遞、（）、技能訓練等三大類。
A.直接感知
B.技法示范
C.雙邊討論
D.知識傳遞
5.單項選擇題（）在《視覺思維》一書中說，一書乃是一種視覺形式，而視覺形式又是創(chuàng)造性思維的主要媒介。
A.加德納
B.阿恩海姆
C.羅恩菲爾德
D.吉爾福特
最新試題
在欣賞唐詩“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥；夜來風雨聲，花落知多少”時，兒童不僅能聽到詩歌優(yōu)美的韻律節(jié)奏，還聽到鳥鳴、風聲和花瓣的聲音，體現(xiàn)了美術(shù)教學中的（）
題型：單項選擇題
形態(tài)的背離真實比例，色彩強調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）
題型：單項選擇題
兒童能夠正確進行繪畫透視圖的年齡是（）
題型：單項選擇題
簡述近代中國學校美術(shù)教育的特點。
題型：問答題
幼兒自身實際發(fā)展水平與在成人的指導下所能達到的水平之間的差異，叫做（）
題型：單項選擇題
簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。
題型：問答題
在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）
題型：單項選擇題
簡述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。
題型：問答題
福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為（）
題型：單項選擇題
在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）
題型：單項選擇題