單項選擇題根據學生獲取知識和技能的不同，美術教學方法可分為語言傳遞、（）、技能訓練等三大類。
A.直接感知
B.技法示范
C.雙邊討論
D.知識傳遞
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1.單項選擇題（）在《視覺思維》一書中說，一書乃是一種視覺形式，而視覺形式又是創(chuàng)造性思維的主要媒介。
A.加德納
B.阿恩海姆
C.羅恩菲爾德
D.吉爾福特
2.單項選擇題著名美術教育家（）認為，美術教育的目的不僅和教育的總目的相一致，而且起著不可取代的獨特作用。
A.古里
B.羅恩菲爾德
C.艾斯納
D.吉爾福特
3.單項選擇題發(fā)散性思維是由美國著名創(chuàng)造學家（）提出的。
A.吉爾福特
B.羅恩菲爾德
C.艾斯納
D.杜威
4.單項選擇題唐代（）曾說過：“記傳所以敘其事，不能載其容，賦頌有以詠其美，不能備其像，圖畫之制所以兼之也”。
A.王維
B.蘇軾
C.李思訓
D.張彥遠
5.單項選擇題某種進入到人的實踐活動中，而尚未被人所認識，卻實際上已客觀實現了的價值，是（）
A.終極價值
B.過程價值
C.潛在價值
D.內部價值
最新試題
美術教育的指導思想直接制約著美術教育工作的（）。
題型：單項選擇題
折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）
題型：單項選擇題
艾斯納的“DBAE”課程將美術課程分為（）
題型：單項選擇題
提出“刺激——反應”行為主義學習理論的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
中國畫在世界繪畫領域自成體系，是東方繪畫體系的主流，其著眼于（）
題型：單項選擇題
形態(tài)的背離真實比例，色彩強調夸張的手法，構圖違背客觀現實的處理，可以說所有兒童的美術創(chuàng)作都具有（）
題型：單項選擇題
日本畫家山本鼎領導的兒童美術教育改革稱為（）
題型：單項選擇題
法 國思想家盧梭認為，繪畫除了審美教育的功能外，還要訓練兒童敏銳的觀察力，強調嚴格按透視規(guī)則來表現物體，并加強兒童的（）。
題型：單項選擇題
兒童審美成長過程中的萌生寫實期為（）歲。
題型：單項選擇題
簡述西方現代美術教育的特征。
題型：問答題