聚焦式觀察是隨事件自然進程進行的實況描述，記錄觀察活動的全面情況。

根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）

當(dāng)X為定量、Y為分類變量時，可使用（）

小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）

根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。

觀察信度隨觀察時間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。

時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。

某調(diào)查員需明確幼兒的動作發(fā)展水平，并提出針對性建議，可采用哪些方法（）

事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。