A.董事負(fù)責(zé)制
B.園長負(fù)責(zé)制
C.園務(wù)委員會負(fù)責(zé)制
D.教育行政部門負(fù)責(zé)制
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A.社會學(xué)習(xí)、友好相處
B.社會適應(yīng)、人際關(guān)系
C.人際交往、社會適應(yīng)
D.身心發(fā)展、人際交往
A.兒童年齡
B.兒童身高
C.兒童體重
D.兒童發(fā)育
A.直接參與式與被動參與式
B.主動參與式與被動參與式
C.主動參與式與間接參與式
D.直接參與式與間接參與式
A.生理和心理
B.身體和心理
C.身體和生理
D.心里和生理
A.在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢
B.在提醒下，能自然的坐直、站直
C.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢
最新試題
在胎教上，康帕內(nèi)拉提出生兒育女的目的乃是為了保存種族，而不是為了保存?zhèn)€人。（）
顏之推強調(diào)要對兒童進行以誠信為中心的人倫道德教育。（）
陳鶴琴的行為課程強調(diào)兒童做中學(xué)。（）
杜威實用主義教育思想的基本命題有“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“做中學(xué)”等。落實到幼稚園教育上，這種思想與福祿培爾和蒙臺梭利的思想有所不同。（）
蒙田主張對兒童要寬嚴(yán)結(jié)合。（）
蒙田認(rèn)為事物的學(xué)習(xí)應(yīng)該先于語言文字的學(xué)習(xí)。（）
五四新文化運動后，張宗麟對福祿培爾的教育思想在理論上對其進行分析評價。（）
杜威認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成為一個小型的社會，一個雛形的社會。（）
昆體良認(rèn)為對未來雄辯家的培養(yǎng)不應(yīng)該忽視德育。（）
蒙田認(rèn)為盡管知識也很重要，但發(fā)展兒童的思考力更為重要。（）