A.高尚正確的動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C.外部動(dòng)機(jī)
D.低級(jí)錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)
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A.動(dòng)機(jī)律
B.效果律
C.練習(xí)律
D.準(zhǔn)備律
A.正強(qiáng)化
B.內(nèi)部強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.替代強(qiáng)化
A.認(rèn)識(shí)成分
B.行為成分
C.情感成分
D.意志成分
A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
B.附屬的內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
D.本能的內(nèi)驅(qū)力
A.機(jī)械學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.意義學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
最新試題
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）